Viser 731–740 av 2250 treff.
Måltider
...konsentrasjons- og oppmerksomhetsproblematikk, blir det viktig å spørre seg hva som er målet med måltidet som aktivitet? Er det at barnet skal bli mett, eller er det at barnet skal lære seg å smøre sin egen mat ...Utvikling av samiske lærings- og kartleggingsressurser
...samiske barn med særskilte behov. Selv om det er få det gjelder, må de dekke et bredt område. Tor Persen og Kirsten Wirkola har i over 25 år jobbet innen det spesialpedagogiske feltet, og da spesielt med ...Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
For å sikre at barn med autisme skal få mulighet til å si det de mener, kommunisere og ikke være avhengig av at andre skal snakke for de, er det viktig å starte tidlig med ASK. ASK er alt som hjelper en ...Hørsel og omvendt undervisning
...for at eleven vet hva de nye begrepene i introduksjonen betyr. Det er viktig å skape et godt lyttemiljø for eleven med nedsatt hørsel. Det kan du lese mer om her. Tilpassing av lærestoff og ressurser Video ...Kartlegging
...situasjoner, eventuelt flykter unna, kan det være viktig å undersøke om sansevarhet er forklaringen. Det er viktig at dette tas hensyn til, og at det tilrettelegges så godt det lar seg gjøre med tanke på disse ...Spørrende ytringer med spørretegn
...eller først og sist i en spørrende ytring. Det er ikke uvanlig å gjenta spørretegnet – litt som med etterstilt bestemmere. Et etterstilt spørretegn gjør det tydelig at spørsmålet er ferdig. Mens vi utfører ...Lær å spise selv
Etter hvert som barnet blir større, skal det spise selv. Å lære å spise selv er viktig fordi barnet blir mer aktivt: det føler sult og gjør noe selv for å bli mett blir mer selvstendig: barnet slipper ...Ungdom
...leser sammen med skal oppleve det meningsfullt å delta i lesing bøker, bør du velge bøker ut fra hans eller hennes interesser. Vis respekt for det når du velger bøker. Det finnes bøker som er laget for ...Elevens forutsetninger
For å tilrettelegge undervisningen i kroppsøving på en hensiktsmessig måte, er det viktig at læreren kjenner til elevens forutsetninger, og at eleven får en mulighet til å uttale seg om dette. Elever med ...Sanseintegrasjon
...samtidig og hjernen sørger for en bearbeidelse som skaper sanseinntrykkene om til noe meningsfullt. Det er kun når noe uforutsett skjer, som for eksempel ved lyden av en sirene, at vi retter all oppmerksomhet ...